Si, è vero, ce ne sono tante, persino troppe.
Se però rivolgiamo lo sguardo alle esperienze formative più importanti a livello internazionale, come ad esempio i PhD in Clinica, vediamo che c’è bisogno, assai più che di paradigmi teorici, siano essi psicoanalitici, cognitivisti, gestaltici, sistemici, di MODELLI CLINICO-EMPIRICI e di tanto apprendimento dal vivo su come si fa psicoterapia nei vari domini.
Si tratta dell’incontro terapeutico con la singola persona, la coppia, la famiglia e il gruppo.
Forti di una lunga esperienza in campo di formazione di eccellenza, anche grazie agli scambi internazionali sul tema, intendiamo a dar vita ad un CAMPUS in cui ci si prepara a diventare psicoterapeuti, immergendosi nelle pratiche cliniche fin dal primo anno di corso. Lo faremo utilizzando videoregistrazioni, supervisioni, live assessment, così come apprendendo strumenti e tecniche di lavoro.
L’identità della Scuola
- Inclusività:
- integrazione di differenti tecniche e teorie fornendo anche un metodo per orientarsi nella scelta di quale utilizzare, e quando, in funzione del bisogno di chi ci chiede aiuto;
- coinvolgimento di docenti specializzati in diversi approcci e accomunati dalla condivisione del concetto di psicoterapia.
- offerta di molteplici strumenti e di un modello di come lavorare in contesti interdisciplinari
- Attenzione alla Persona:
- accoglienza rispettosa dell’altro
- riconoscimento del valore della persona e attenzione al suo sviluppo complessivo – sia rispetto a ciascun studente sia rispetto a ciascun assistito.
- visione non obbligatoria della psicoterapia personale per gli studenti.
- numerose occasioni di crescita personale e in gruppo durante il corso degli studi.
- Centralità della relazione:
- come luogo di cura e di crescita personale
- come modello di formazione nel rapporto con gli studenti
La visione della psicoterapia
- Terapia come processo di dialogo interiore e di dialogo con l’altro
- per sviluppare una identità più solida
- per costruire relazioni più soddisfacenti
- visione di salute mentale come inclusione delle parti di noi.
- Conoscenza, comprensione e applicazione di tecniche trans-teoretiche e contributi trans-disciplinari
- attaccamento
- neurobiologia
- teoria dei sistemi
- transgenerazionali
- AT come fonte di processi terapeutici applicabili a differenti tipologie di utenti (adulti, coppie, famiglie)
- RS come fonte di processi terapeutici e/o tecniche trasformative applicabili in specifici contesti clinici (es: consulenza di coppia e di famiglia, CTU, problemi nel ciclo di vita della famiglia e della persona, adozione/affido, prevenzione, separazione/divorzio, anziani)
Il metodo formativo
- Didattica “esperienziale”, supervisione di casi clinici portati dagli studenti, video di sedute dei didatti, role-playing, esercizi espressivi in piccolo/grande gruppo e momenti di formazione emotivamente e cognitivamente coinvolgente
- Accompagnamento di un tutor di classe, che affianca, supporta e sostiene la crescita professionale durante gli anni formativi della Scuola
- Rete di centri convenzionati per tirocinio
